Qu'est-ce (qui) est Франкфуртская школа - définition

КРИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА, РАЗНОВИДНОСТЬ НЕОМАРКСИЗМА

Франкфуртский институт социальных исследований

ФРАНКФУРТСКАЯ ШКОЛА

в немецкой философии и социологии 20 в., возникла в нач. 30-х гг., центр - Институт социальных исследований во Франкфурте-на-Майне (с 1931, в 1934-39 в Женеве и Париже, в 1939-46 в США), главные представители: М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе, Э. Фромм, в 60-х гг. - Ю. Хабермас. В философско-социологической "критической теории общества" пыталась сочетать элементы критического подхода к буржуазной культуре с идеями гегелевской диалектики и психоанализа З. Фрейда. Углубление противоречий внутри франкфуртской школы привело к ее распаду в нач. 70-х гг.

Франкфуртская школа

направление в немецкой философии и социологии 20 в., которое сложилось в 30-40-х гг. вокруг возглавлявшегося с 1931 М. Хоркхаймером института социальных исследований при университете во Франкфурте-на-Майне. В 1934-39, после эмиграции из Германии Хоркхаймера и большинства его сотрудников в связи с приходом к власти нацистов, - в Женеве и Париже (при Высшей нормальной школе), с 1939 - в США при Колумбийском университете, с 1949 в ФРГ - во Франкфурте-на-Майне (после возвращения Хоркхаймера, Адорно и др.). Главные представители - Т. Адорно, Э. Фромм, Г. Маркузе, Ю. Хабермас. Основной орган - журнал "Zeitschrift für Sozialforschung".

В развитой в 1930-е гг. философско-социологической "критической теории общества" (Хоркхаймер, Маркузе) Ф. ш. пыталась сочетать элементы критического подхода К. Маркса к буржуазной культуре с гегельянскими и фрейдистскими идеями. Восходящее к М. Веберу понятие "рационализации" трансформируется в одно из центральных понятий философии культуры Ф. ш.: анализ внутренних противоречий "просвещения", отождествляемого с рациональным овладением природой вообще, становится ключом к пониманию культуры и общества нового времени, и в частности - "массовой культуры" (См. Массовая культура) и "массового общества" (См. Массовое общество) 20 в. ("Диалектика просвещения" Хоркхаймера и Адорно, 1948). Гегелевская диалектика преобразуется в антисистематическую "отрицательную диалектику"; одно из центральных мест занимает проблематика отчуждения (См. Отчуждение).

Послевоенный период характерен углублением противоречий среди представителей Ф. ш., отразившимся, в частности, в спорах между Фроммом и Маркузе (1950-60-е гг.), в отходе многих молодых представителей Ф. ш. от идей её основоположников (эволюция Хабермаса и др.), что привело по существу к распаду школы в начале 70-х гг. Ф. ш. оказала значительное влияние на развитие немарксистской социальной и философской мысли в ФРГ и США и на теоретическое оформление идеологии т. н. "новых левых" (хотя Адорно и Хоркхаймер, а также Хабермас отмежевались от леворадикальных тенденций этого движения).

Лит.: Социальная философия франкфуртской школы, М., 1975; Die "Frankfurter Schule" im Lichte des Marxismus, Fr./M., 1970; Rohrmoser G., Das Elend der kritischen Theorie, Freiburg, 1970.

Франкфуртская школа

Фра́нкфуртская шко́ла () — критическая теория современного (индустриального) общества, разновидность неомарксизма. Основные представители: Теодор Адорно, Макс Хоркхаймер, Герберт Маркузе, Эрих Фромм, Вальтер Беньямин, Лео Лёвенталь, Франц Леопольд Нейман, Фридрих Поллок, из «второго поколения» — Юрген Хабермас, Оскар Негт. Термин «Франкфуртская школа» является собирательным названием, применяемым к мыслителям, связанным с Институтом социальных исследований в Франкфурте-на-Майне; сами представители критической теории никогда не объединяли себя под

https://ru.wikipedia.org/wiki/Франкфуртская_школа

Wikipédia

Франкфуртская школа

Фра́нкфуртская шко́ла (нем. Frankfurter Schule) — критическая теория современного (индустриального) общества, разновидность неомарксизма. Основные представители: Теодор Адорно, Макс Хоркхаймер, Герберт Маркузе, Эрих Фромм, Вальтер Беньямин, Лео Лёвенталь, Франц Леопольд Нейман, Фридрих Поллок, из «второго поколения» — Юрген Хабермас, Оскар Негт. Термин «Франкфуртская школа» является собирательным названием, применяемым к мыслителям, связанным с Институтом социальных исследований в Франкфурте-на-Майне; сами представители критической теории никогда не объединяли себя под таким наименованием.

Представители данной школы считали, что буржуазное классовое общество превратилось в монолитную тоталитарную Систему, в которой ввиду отсутствия пролетариата революционная роль преобразования общества переходит к интеллигентам и аутсайдерам. Современное общество технократично и существует за счёт распространения ложного сознания посредством средств массовой информации, а также популярной культуры, и навязываемым культом потребления. Тоталитаризм — это практика стирания грани между приватным и публичным существованием. Франкфуртская школа существенно повлияла на различные варианты идеологии левого радикализма.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Франкфуртская школа

Exemples du corpus de texte pour Франкфуртская школа

1. Франкфуртская школа небоскребов -- самая интеллигентная в мире.

2. Вся Франкфуртская школа уехала (Франкфуртская школа, возникшая на базе Института социальных исследований при Университете Франкфурта-на-Майне в 1'30-м.

3. Группа этих мыслителей, известных под названием "Франкфуртская школа", эмигрировала в США.

4. На этой основе развивалась известная Франкфуртская школа социологии: Маркузе, Адорно, Хоркхаймер...